Interessant ist es zu analysieren, welche Bedeutung das iPad bei den Buchvorträgen hat.
Das iPad wird von vielen häuptsächlich während der Vorbereitungsphase gebraucht: Fotos ausdrucken, Informationen zum Autor oder dem Buch suchen, Symbole oder  Bewertungsangabe ausdrucken ("gefällt mir" oder "Note 6" etc.), Ablauf aufschreiben und ausdrucken...
Während dem Vortrag benutzen viele Kinder  lieber die Dokumentenkamera und lassen das iPad im Pult.

Wie gut war der eigene Buch-Vortrag?
Die Schülerinnen und Schüler durften ihr iPad jemandem in die Hand drücken, damit sie während dem Buchvortrag von sich selber eine Audio oder Video-Aufnahme erhalten. Anschliessend können sie es sich selber anschauen oder zuhause zeigen und jederzeit wieder löschen.

Gespeichert wird es auf dem Gerät des vortragenden Kindes, damit dies selber bestimmen kann, was mit der eigenen Aufnahme geschieht. Von diesem Angebot haben mehrere Kinder Gebrauch gemacht. Einige  wollten sich jedoch lieber nicht selber sehen oder hören. Eine Schülerin hatte die Idee, nur eine Audioaufnahme (also ohne Bild) zu machen. 

Es haben auch Eltern rückgemeldet, dass sie es toll gefunden haben, dass sie den Vortrag mit der Aufnahme auch sehen durften.

Das iPad benutzen wir oft, um Hefteinträge mit Fotos zu ergänzen. Zweiergruppen haben ein  mehrere tausend Jahre altes Objekt erhalten und mussten untersuchen, was dies sein könnte.

Mit dem iPad musste dann auch ein Foto geknipst und eingeklebt werden. Zusätzlich gabs auch noch ein Gesamtfoto aller Objekte, welches  mit dem Lehrer-iPad aufgenommen wurde.

Zu Beginn des Schuljahres haben wir das iPad mit dem Fotoapparat eingesetzt um etwas zu zeigen. Neu werden alle Schulzimmer der Stadt Bern mit einer Dokumentenkamera eingerichtet und wir konnten dies bereits testen.

iPad <-> Dokumentenkamera?
Um Gegenstände live zu zeigen oder in Mathe etwas zu erklären ist die Dokumentenkamera praktischer, da sie fix auf dem Tisch steht und live zeigt was läuft. Wenn Fotos gezeigt werden, wenn die Schüler etwas vorbereiten, das sie zeigen wollen oder wenn die Lehrperson alles was sie zeigt während der Vorbereitungszeit fotografiert, dann bewährt sich das Verbinden des iPads mit dem Beamer.

Zu Beginn haben wir einiges ausprobiert. Es hat sich nun gezeigt, dass schlussendlich nur wenige Apps für viele Aufgaben reichen. Sehr häufig benötigen wir folgende Apps:

• "Kamera" und "Fotos"
  

• "Schulverlag" (Mille feuilles)
  
• Textverarbeitung "Pages" (vorallem zum Zusammenstellen und Ausdrucken von Fotos)
  

• Browser "Safari" mit folgenden Seiten:
  

            a. Klassenseite mit Links und Aufträgen
            b. Suchmaschinen für Kinder          
            c. Übungen Mathematik (Bsp. learningapps.org)
                                                                          d. Synchronisation ipad<->PC via www.iCloud.com
                                                                          e. Antolin (Fragen zu Bücher beantworten)

• "Flashcards Deluxe" (Französischwörter üben)

• ein Teil der Schülerinnen und Schüler benutzt für die Leseviertelstunde "iBooks"
  

Legende: Das Bild zeigt den Einsatz der Foto-App beim Archäologiekoffer "Pfahlbauer" von: PH Bern, Archäologischer Dienst des Kantons Bern, Schulverlag.