Heute haben die Schülerinnen und Schüler mit einem Tagesplan gearbeitet. Dabei gab es mehrere Aufträge am iPad zu lösen.
Alle Aufträge hätte man auch mit unseren vier Notebooks lösen können. Oder als Klassenlehrer hätte ich die Wörter oder Lieder vorsprechen oder abspielen können. Organisatorisch und zeitlich hatten wir mit den iPads jedoch einen sehr grossen Vorteil. Auch technisch lief alles einwandfrei.
Zeitlich erschwerend hingegen war, dass bei der Adresssuche auch noch eine Satelliten-Karte vom Wohnort angezeigt wurde. Da wollten viele mal sehen, wie ihr Haus von oben aussieht. Das bewirkte, dass einige zeitlich beim Tagesplan weniger schnell vorwärts kamen (dafür haben sie nun zusätzliche Erfahrungen im Bereich "Orientierung/Karten").
- Briefe schreiben: Wir lernen zur Zeit, wie man einen handschriftlichen Brief schreibt. Ein Auftrag lautete, mit dem iPad auf www.local.ch eine Adresse zu suchen und diese auf einen Musterbrief am richtigen Ort zu notieren.
- Französisch: In der Gruppe auf dem Schulareal einen ruhigen Platz suchen und auf dem iPad ein französisches Lied abspielen und mitsingen.
- Die neuen Lernwörter aus dem Mille feuilles am iPad (Fichier) hören und lernen.
Alle Aufträge hätte man auch mit unseren vier Notebooks lösen können. Oder als Klassenlehrer hätte ich die Wörter oder Lieder vorsprechen oder abspielen können. Organisatorisch und zeitlich hatten wir mit den iPads jedoch einen sehr grossen Vorteil. Auch technisch lief alles einwandfrei.
Zeitlich erschwerend hingegen war, dass bei der Adresssuche auch noch eine Satelliten-Karte vom Wohnort angezeigt wurde. Da wollten viele mal sehen, wie ihr Haus von oben aussieht. Das bewirkte, dass einige zeitlich beim Tagesplan weniger schnell vorwärts kamen (dafür haben sie nun zusätzliche Erfahrungen im Bereich "Orientierung/Karten").
RSS-Feed
